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教育部公布了全国首批15所职业本科试点学校名单
作者:管理员    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2019-07-08

  克日,教诲部发布了世界首批15所职业本科试点学校名单,正式开启了《国度职业教诲改良实验方案》中提出的“开展本科条理职业教诲试点”事变。在同步发布的这15所试点学校的办学容许证信息中,都明晰学校范例是“本科条理职业学校”。应用型本科高校和本科条理职业学校同属本科,同样作育应用型人才,二者有什么区别,有什么接洽,怎样引导应用型本科高校和本科条理职业学校配合成长,这些题目是必要辨析清晰的。

  应用型本科高校和本科条理职业学校两个观念相继呈此刻本科条理的高档教诲中,天然是有区此外。笔者觉得,其区别首要示意在两个方面:

  一是“来路”差异。应用型本科高校来历于平凡本科高校。从今朝已经明晰提出应用转型的学校来看,又以新建处所平凡本科高校为主,即首要包罗1999年高档教诲机关布局调解和高档学校扩招以来组建的处所平凡本科高校,这些学校的办学汗青在10~20年之间,凡是被称为“新建平凡本科高校”。

  在《国度职业教诲改良实验方案》中呈现了“职业院校”和“高档职业学校”两个相干的观念,并将“职业院校”和“应用型本科高校”并列告诉。由此看来,文件中的“职业院校”涵盖专科和本科两种条理的职业教诲,但未涵盖应用型本科高校,而高档职业学校就只包罗专科条理。等于说,国度要做本科条理职业教诲试点,遴选工具就是专科条理的职业院校即高档职业学校。凭证一样平常纪律,试点乐成后,将有一批高档职业学校“升格”成为本科条理职业学校,这部门学校的“来路”就是高档职业学校。

  二是成长的出力点差异。应用型本科高校因为来自于平凡本科高校,与本科条理职业学校对比,其本科教诲已经具有必然的积淀,如学科意识、学科团队、人才作育的高条理等,而弱项是应用性及其相干方面的事变,如产教融合、校企相助、“双师型”西席步队建树、应用型人才作育模式改良等,补这些事变的短板就成了应用型本科高校事变的出力点。而本科条理职业学校因为来自高档职业学校,与应用型本科高校比,其职业教诲属性就是其与生俱来的上风,如工学团结、校企相助、演习实训基地建树、“双师型”西席步队建树、学活跃手手段作育等,而弱项则在条理上,即本科教诲及其相干的事变,如学科意识、高程度的师资步队、科技研发等,这些事变就成了本科条理职业学校的成长出力点。

  应用型本科高校与本科条理职业学校又有哪些接洽?首要示意在两个方面:

  一是同属当代职业教诲系统中的本科条理。《当代职业教诲系统建树筹划(2014-2020年)》明晰提出,我国当代职业教诲系统由初等、中等和高档职业教诲构成,个中高档职业教诲包罗专科条理、本科条理,以及专业学位研究生教诲,并明晰将应用型高校纳入了职业教诲系统。《国度职业教诲改良实验方案》中明晰的“敦促平凡本科高校向应用型转变”和“开展本科条理职业教诲的试点”正是为了补充当代职业教诲系统中本科条理应用型人才作育数目和质量的不敷所拟定的政策和计策。

  二是同属应用型高档学校范例。以人才作育定位为基本,《教诲部关于“十三五”时期高档学校配置事变的意见》已将我国高档教诲总体上分为研究型、应用型和职业手艺型三大范例。个中,应用型高档学校“首要从事处事经济社会成长的本科以上条理应用型人才作育,并从事社会成长与科技应用等方面的研究”。本科条理职业学校与应用型本科高校一样,都以作育高条理应用型人才为方针,都担负处事经济社会成长的重任,都属于本科条理,因此都属于应用型高档学校范例,舍此没有其他选择。两者尽量有诸多差异,但最终的成长,如同长江、黄河,终归汇入大海,成为统一范例统一条理的高档学校,可谓殊途同归。

  那么,怎样推进应用型本科高校与本科条理职业学校配合成长?涉及的身分许多。但笔者以为,首要对策在三个方面:

  一是成立沟通的尺度。《国度职业教诲改良实验方案》已将“由参照平凡教诲办学模式向企业社会参加、专业特色光鲜的范例教诲转变”作为总体方针中的“三大转变”之一提出,并明晰暗示要“构建职业教诲国度尺度”,信托应用型本科高校和本科条理职业学校所应遵循的“应用型高校配置条例”不久将会出台。评价尺度沟通,天然就能把应用型本科高校和本科条理职业学校引导到配合成长的轨道,从而弥补我国当代职业教诲系统中本科条理的不敷。

  二是抓好试点。今朝,世界已有300余所处所本科高校参加应用转型改良试点,国度在此基本上遴选了100所,并对每所项目高校投资了不菲的资金举办重点支持,敦促学校将产教融合项目建树和深化转型改良相团结,使其真正成为把办学“转随处事处所经济社会成长上来,转到产教融合校企相助上来,转到作育应用型、技能手艺型人才上来”的应用型本科高校。方才启动的本科条理职业教诲试点,也要做好同一筹划,增强指导,盯住重点,才气以点带面,使其真正起到试点的浸染。

  三是理顺打点体制。今朝,本科高校归口教诲部高教司打点,专科条理的职业院校归口职成司打点,平凡本科高校转成应用型本科高校和专科条理的职业院校升格成为本科条理职业学校后怎么管?假如都划归高教司打点,有利于强化本科属性,都划归职成司打点,有利于强化应用属性,两种选择都各有利弊,可是要想推进应用型本科高校与本科条理职业学校配合成长,须对今朝的打点体制举办厘革,放在统一个司或新建一个机构举办同一打点,不然,又会呈现两张皮,很难收到预期结果。(罗静 侯长林)


(责编:郜林筱、陈康清)

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